情感倾诉马老师,情感倾诉马老师在线阅读

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情感倾诉马老师的问题，于是小编就整理了1个相关介绍情感倾诉马老师的解答，让我们一起看看吧。

1. 马诗中心思想是什么？

马诗中心思想是什么？

1、《马诗》中心思想：诗人是借咏马言志，诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷。

2、创作背景：年轻的李贺勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。韩愈曾为此作《讳辩》，驳斥***奥步，鼓励李贺应试。

3、礼部官员昏庸草率，李贺虽应举赴京、却未能应试，遭馋落第。为抒发自己的仕途失意苦闷之情所以写下《马诗》。《马诗》看起来是写马，其实是借马来抒情，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑

这是一组咏马诗，通过对马和与马有关的许多历史故事的咏叹，表现了英杰异士的抱负和愿望，抒发了作者怀才不遇的感叹和愤慨。合观组诗，浑然天成，紧紧围绕着主旋律弹奏；分而观之，每首又各有侧重而自成一体。

清苦贫寒的家庭，怀才不遇的命运，使李贺的内心充满了凄苦、愤懑和牢骚。咏马诗，正是诗人此遇此情的写照。清代诗评家王琦对李贺的《马诗二十三首》“言马也而初意不在马也”的评论非常贴切到位，诗人确是“言马”“而初意不在马”。

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